Сегодня я начинаю публикацию новой рубрики, посвящённой изучению английского языка с дошкольниками и младшими школьниками. Когда-то я защитила диплом именно по креативному (творческому) подходу к изучению английского языка в младшем школьном возрасте. Последние 2 года я работаю в детском саду и активно применяю свои наработки для дошкольного возраста.
Изучение английского языка в последнее время стало целью многих родителей. Это особенность эпохи. Только, к сожалению, всё не так просто, как нам хочется. Изучение языка и преподавание в школе порой оставляет желать лучшего, просто потому что количества уроков в неделю слишком мало для нормального восприятия языка и усвоения грамматических структур. Количество детей в классе на уроке иностранного языка тоже имеет большое значение. Чтобы знать язык – нужно на нём говорить. А если в классе сидит 30 человек? И если ещё несколько лет назад существовал закон, позволявший делить класс пополам на подгруппы для более успешного усвоения языкового материала, то сегодня это всё в прошлом. Сегодня зарплата учителя, в том числе и иностранного языка, зависит от количества учеников в классе. Чем больше, тем лучше. Так что изучение языка в школе – очередная иллюзия нашей жизни.
Не стоит ругать учителей. Они не виноваты. Но, конечно же, это слабое утешение тем родителям, которые контролируют успехи своих детей и стремятся дать им как можно больше знаний, вкладывая в изучение языка большой смысл. Какой же выход? 
Постоянные репетиторства? Это очень дорого. И лично я считаю, что репетиторство по своей сути должно быть тем, для чего когда-то и было придумано: восстановлением пробелов в знаниях, а не альтернативой школьной программе. Просто потому что дети быстро привыкают к мысли, что родители деньги заплатят, и учитель с ребёнком позанимается индивидуально. Что делать? Вот вечный вопрос. И пока он остаётся открытым. Каждый родитель пока вынужден решать его самостоятельно.
Однозначно могу сказать, что помочь ребёнку в изучении языка, Вы можете всегда: хотя бы на начальном уровне, когда требуется создать и поддерживать интерес к изучению языка, а также при закладывании грамматических и лексических основ будущих знаний.
